为加强新老教师之间经验交流，精准把握青年教师科研问题，进一步挖掘青年教师科研潜力、激发其科研活力，加强学校科研人才队伍建设。1月10日下午，科研与规划处组织开展了青年教师科研工作交流座谈会。座谈会邀请学校不同专业背景、不同研究领域、科研经验丰富的部分老教师参加，30余名青年教师积极参会。座谈会由科研与规划处处长张淑莲主持。

把握问题根脉，精准对症指导。青年教师结合教学与科研实际，围绕自身发展、科研难题、科研困惑、工作建议等方面交流发言。李茵老师的科研感悟与困惑引起大家强烈共鸣，她结合个人科研经验建议大家要用心完成工作任务，从工作中寻找课题灵感，不间断开展研究，真正做到科学研究“不断线”。同时，要发挥团队的力量，才能培育出优质的科研果实。柴瑜老师认为科研工作要深入基层，多做调研，让科学研究有因可循，有据可查。其他青年教师也纷纷提出自己的困惑以及希望获得的帮助和指导。

老教师结合自己的经验体会，根据青年教师的现状和科研常见问题进行了分享。建议青年教师一要扎实科研基本功。要写好文献综述，区分研究综述与发展综述的不同之处；确保申报书前后表达的一致性，加强规范性学术表达，提升项目申报成功率。二要发挥有组织科研实效性。要让每个成员都切实参与到项目研究中，发挥科研团队协作攻关力量，实现跨学科专业融合创新；积极开展校企合作、校际合作，汲取前沿专业经验，助推横向项目发展。三要注重利用科研优势。科学研究要围绕国家、河北省经济社会发展需求，立足开放大学办学特色，聚焦开放教育、成人教育、老年教育、社区教育等问题，在专长领域深耕细作，凸显开放大学科研优势。四要实现科研工作持久化。科研工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，需要久久为功。青年教师要高效利用业余时间开展调查研究，要勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头，制定短期目标和长期发展计划，源源不断地为科研工作投入精力。此外，老教师们还就自身科研经历及感悟进行了分享，为青年教师树立了孜孜以求做科研、兢兢业业探真知的榜样。

找准问题锚点，夯实治学基础。张淑莲肯定了青年教师的科研热情及学术功底，分析了青年教师在教学、科研中存在的不足，主要表现在四个方面：一是科研经验不足；二是时间和精力投入不足；三是资源与支持不足；四是科研动力不足。针对上述问题，她提出了五点建议：一要做好科研规划和时间管理。明确科研方向，提前做好规划，平衡好工作、生活与科研的时间；二要将教学、管理与科研相结合。切勿脱离学校教学和管理实际，要脚踏实地开展系统化、有深度的研究；三要提高工作效率。加强团队内部人员的分工协作，掌握先进工具和方法，储备技能，厚积薄发。四要注重协同合作。既要注重校内合作，向经验丰富的教授、老教师寻求指导；也要学会借助外部力量，要借助导师、同门力量，开阔学术眼界，扩展科研能力。五要了解科研政策。一方面要了解学校对于科研工作的相关政策，包括科研规划、制度文件、经费支持等；另一方面要了解纵向项目政策，包括项目管理办法、组织申报时间、流程、立结项注意事项等。

此次座谈会促进了学校新老教师间的交流，激发了青年教师的科研热情，强化了青年教师的科研意识，明确了未来科研工作的着力点。今后，科研与规划处将积极搭建各类交流平台，发挥老教师传帮带的作用，实现教育科研事业的传承发展。